Forskerprofiler - Side 2

Hun er blitt stoppet p? gata av straffed?mte som var glade for at hun var dommeren deres. Men da Benedikte Moltumyr H?gberg avsa sin dom om dagens studenter, ble det storm.

Som mange?rig l?rer har han lenge v?rt interessert i sammenhenger mellom samfunnsverdier og dannelse i skolen. N? er Ole Andreas Kvamme spesielt opptatt av koblingen mellom verdier og klimakrisen.

F?rsteamanuensis Luca Tateo mener at vitenskap uten grenser er en universell ressurs for menneskeheten.

Eva Hj?rne er spesielt interessert i hvordan skoleverket forholder seg til elever som har det vanskelig. Hun mener skolen m? endres som institutsjon for ? kunne forebygge frafall og ?ke trivsel.

For f?rsteamanuensis Eli Lejonberg er det l?reres profesjonelle utvikling som motiverer mest.

For Jeffrey Hall handler skoleforskning grunnleggende om forholdet mellom mennesker.

Riikka Mononen mener at forskningsbasert kunnskap og forskningsbaserte undervisningsmetoder kan forbedre barns matematikkferdigheter. Men vi trenger ogs? ? tilby tilsvarende kunnskap og redskaper til l?rerne.

Kari-Anne Bottegaard N?ss bestemte seg tidlig for ? bli l?rer. En avgj?relse hun holdt hardnakka p? inntil hun for vel et ti-?r sia ga etter for intens overtalelse.

?ste Marie Mjelve Hagen er f?rsteamanuensis ved Institutt for spesialpedagogikk og er opptatt av evidensbasert veiledning og r?dgivning til de som jobber med barn.

¨C ? mestre kritisk kildevurdering og forst?else av mangfoldige, og ofte motstridende informasjonskilder er avgj?rende ¨C i hverdag, utdanning og arbeid. Det dreier seg rett og slett om former for kompetanse som deltakere i et demokrati ikke kan fungere uten.

ÀºÇò¼´Ê±±È·Ö_nba±È·ÖÖ±²¥-²Ê¿ÍÍøÖصãÍƼösprisvinner og senterleder Sigrid Bl?meke er glad for penger og prestisje til Centre for Educational Measurement. Men hun er ogs? litt overrasket. Bl?meke er vant til at feltet hennes undervurderes.

¡ª Det ? jobbe i feltet har gjort at jeg som forsker har v?rt opptatt av ? bidra til at folk i praksisfeltet f?r kunnskap av h?y kvalitet og p?litelige verkt?y de kan bruke i jobbene sine, forteller Monica Melby-Lerv?g .

Du kan like godt l?re deg forkortelsen KI med en gang. For er det noe som kommer til ? gjennomsyre samfunnet om f? ?r, er det nettopp KI. Satsingen p? kunstig intelligens har nylig gitt oss et omfattende universitets- og forskningsÀºÇò¼´Ê±±È·Ö_nba±È·ÖÖ±²¥-²Ê¿ÍÍøÖصãÍƼö, kalt NORA, med Klas Pettersen i f?rersetet.

Vi veit lite om kva som er gode undervisingspraksisar i l?rarutdanningsklasserommet, fortel f?rsteamanuensis Inga Staal Jenset.

Han har forsket p? alt fra data-software til piloter. Men det er samfunnsengasjerte elever som Alfredo Jornet brenner for.  

- Ironisk nok kan ?kt kvalitetskontroll virke mot sin hensikt, som jo er ? skulle gi et bedre utdanningstilbud, forteller Ida Hatlevik. Selv vil hun helst forske p? det som ikke er s? lett ? m?le.

Det ? forske p? engelskfaget har blitt lettere for Pia Sundqvist. Men for engelskl?rerne blir undervisningshverdagen stadig vanskeligere.

Tre ganger har han f?tt UiOs undervisningspris. I fjor fikk han Olav Thons pris for fremragende undervisning og midler til et stort ÀºÇò¼´Ê±±È·Ö_nba±È·ÖÖ±²¥-²Ê¿ÍÍøÖصãÍƼösprosjekt med amerikanske universiteter om databeregninger i utdanningen.

¨C Eg begynte p? farmasi fordi eg hadde lyst til ? jobba i den farmas?ytiske industrien. Eit tilfeldig m?te gjorde at eg kom inn i kreftforskinga, seier medisinprofessor Harald Stenmark.

Farrukh Abbas Chaudhry er den fremragende vitenskapsmannen som fortsatt tar vakter p? legevakten.

¨C For meg er spesialpedagogisk forskning prim?rt relatert til ? kartlegge barn og voksnes livs- og l?ringsbetingelser, og ? utvikle tiltak for ? bedre disse livs- og l?ringsbetingelsene, sier f?rsteamanuensis Steinar Theie.

Selv om hun jobber med pr?ver i stor skala, er Jelena Radisic opptatt av nytten for den enkelte skole, l?rer og elev.

F?rsteamanuensis Vasiliki Diamantis hovedmotivasjon som forsker er ? dele kunnskap med pedagoger og klinikere, samt ? formidle effektive forebyggingsverkt?y som kan hjelpe barna med lese- og skrivevansker.

Shelley Stromholt er opptatt av unges l?ring i naturfag, b?de i og utenfor klasserommet.

Professor Harriet Bjerrum Nielsen har v?rt klasseromsforsker siden hun selv var barn, og har ingen planer om ? gi seg. N?r hun n? blir pensjonist, ser hun med bekymring p? utviklingen for de aller yngste i skolen.